Дарс 5: Танзими собит дар Зиндагии имрӯза

Салом,

То ба ин дарс мо маълумоти заруриро дар бораи замони ҳозир додем.
Акнун биёед чизҳои омӯхтаамонро мустаҳкам намоем ва тарзи сохтани ҷумлаҳои калонтарро тавассути халос шудан аз ҷумлаҳои содда ва предикатҳо омӯзем.
Дар ин марҳила, ҳар кас бояд тавонад дар кӯтоҳмуддат ҷумлаҳои содда созад.

Дар ҳақиқат, ин марҳилаи шумо бояд ба маълумот дар бораи дигар ашё, ва дигар намуди суханони дар њукм карда дахлдор, балки ҳадафи мо ин ҷо Биё ба пеш муқаррарии чунин маълумот нигоҳ гуногун аст ва биёед намунаи дод бо ҷунбондани ба ҳукми мураккаб, сар карда, бо ҳукми оддӣ.

Намунаҳои зерро бодиққат пайравӣ кунед:

Лермен: Омӯзиш

lerne : ман меомӯзам

ИЧ lerne / Deutsch / шитобон / дар Франкрейх  : Бен имрӯз Дар Фаронса Олмон Ман таълим.

Паёмҳо

рад кардан : Вай гап мезанад

розигӣ рад кардан / wie ein dummkopf / афсона аз Kindern : розигӣ бо кӯдакон мисли аблаҳ сухан

Ганҷ: Гузаштан

гех : Ман меравам

ИЧ гех / шитобон / инс Кино  / аз ҷониби Freunden / ум 18:00: Бен имрӯз  Дар соати 18:00 бо дӯстонам ба кино Ман меравам

спектакл: бозӣ

спираль: онҳо бозӣ мекунанд

Кўдакон футболро дар боғи мактабӣ бозӣ мекунанд. Дей Кинди спеел / Фюссер / им Garten der Schule

Ман фикр мекунам, ки шумо бисёр мисолҳо доред. Агар шумо ҳам бошад, шумо метавонед намунаҳо ва оятҳои гуногунро эҷод кунед ва онҳоро дар ҷавоб ба ин хабар нависед.

Биёед ҳукмҳои дар боло овардашударо тафтиш карда, дароз кашем.
Аз ҷумлаҳои дар боло овардашуда бисёр хулоса баровардан мумкин аст.Биёед ҳоло онҳоро дида бароем.

1) Тавре ки шумо мебинед, ҳамаи ҷумлаҳои мо ҷумлаҳои мустақими мусбӣ мебошанд.Ин маънои онро дорад, ки дар забони олмонӣ ҷумлаҳои мустақими мусбат ҳамеша ҳамчун "Субъект + Феъл + Дигарон" тартиб дода мешаванд.

2) Дар баъзе мавридҳо, агар калимаҳо иваз карда шаванд, баъзе калимаҳо ба чӣ гуна таъсир мерасонанд?
Барои мисол,

1 Фардо мо ба филмҳо бо дӯстон меравем.
2) Мо филмҳоро бо дӯстони фардо мегузарем.
3 Фардо мо ба филмҳо бо дӯстон меравем.

Оё ин ҳамон паёмест, ки ин се маънояш маънои онро дорад?
Албатта не.
1. хабаре, ки дар ҳошияи "кинотеатр"
2. хабаре, ки дар фасли «бегоҳ» рафтааст,
3. хабаре, ки дар ҷазо "ба рафиқон рафтааст"

Инҳо нишон медиҳанд, ки дар ҷазо як консепсия номида шудааст ва дар ҷомеъа ҳамеша аҳамияти калимаро дорад.

3) Яке аз натиҷаҳое, ки метавонанд бартараф карда шаванд;

а) Мо шабона ба шумо омадем
б) Ман дар ин мактаб дар давоми панҷ сол таҳсил мекардам
в) ман субҳи барвақт мешавам

Ҳоло, гарчанде ки ин се ҷумла ба ҷумлаҳои замони ҳозира монанд аст, аммо маънои аслии ҷумлаҳо ба мо гувоҳӣ медиҳанд, ки чунин нест.
а) вақти ҷазо
б) вақти ҷазо ба таври доимӣ анҷом меёбад
в) вақти ҷазо хеле васеъ мебошад.

Ин ба мо нишон медиҳад, ки мо метавонем бо истифода аз замони ҳозира бо ибораҳои гуногун вақтҳоро эҷод кунем. метавонад ба осонӣ ифода ёбад.

Ин чизест, ки мо бояд дар бораи ҳукмҳо гап занем.
Ин ҳама маълумотест, ки мо ба шумо дар бораи замон ва ҳукмҳои имрӯза медиҳем.
Дар синфҳои навбатӣ мо ба шумо дар бораи сутуни суғурта ва ҳукмҳои манфӣ маълумот медиҳем.

Дастовардҳо ...